胡红艳

摘要：语文课堂少玩一点“新概念”，减掉一点“功利性”，回归教学的常识，回到教学的原点，才能让学习真正发生。通过聚焦文本核心、结合文本特色、回归“读书”本真，以精准定位教学目标、精选教学内容、精简教学环节，实现语文课堂的“大道至简”。

关键词：语文课堂;文本解读;文本特色;教学理念

曾几何时，为了呈现所谓的教学效果，一些语文教师片面追求课堂的表现形式。那样的课堂，表面上看热热闹闹，但总觉得少了点什么。语文课堂的本真是什么？语文课堂教学的原点又在哪里？崔峦教授的一番话或许会给我们带来一定启发——“我们期望，凭借简明的教学目标，简约的教学内容，简化的教学环节，简便的教学方法，达到真、纯、实、活的教学境界……”深以为然。下面，我以统编小学语文六年级上册《草原》一课为例，简要谈谈如何通过精准定位教学目标、精选教学内容、精简教学环节，践行“简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展”的教学理念，实现语文课堂的“大道至简”。

一、聚焦文本核心，精准定位目标

如果把语文教学比作一次远航，那么教学目标的确定，就是给这次远航确定了航向。课前，语文教师通常围绕“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这三个维度确定具体的教学目标。这三个维度并非是割裂的、非此即彼的关系，而是相互融合、互为依存的。课文如何解读，通过课堂教学让学生达到怎样的生长高度，需要教师认真审视并作出理性判断。