王金金

◆摘  要：数学聋校小学教育的学科之一，对培养学生的思维能力、探究能力及计算能力有着重大意义。然而就当下聋校小学数学教学的现状来看，还存在教学模式固定化、模式化，没有根据听障学生的实际需求和个性化需求采取针对性的教学方案等问题，无法做到因生因材施教，难以实现听障学生的差异化成长。因此，聋校小学数学教师要认识到当下教学中存在的不足，及时转变教学理念，积极实施“分层”教学，依据听障学生的不同兴趣、听力程度、智力、学习水平进行针对性教学，使每一位学生在数学学习上天赋最大化，实现教育资源利用的最大化，真正做到因生因材施教，实现学生综合素质的全面提升。

◆关键词：分层教学;聋校;小学数学

聋校是专注于促进听障学生成长成才的院校，遵循为听障学生终生发展奠基的办学理念，让听障学生也能够成长成才。然而在当下聋校小学数学课程中，教学更加倾向于模式化，这种教学模式虽然能够让学生参与其中，但学生的积极性普遍不高，且实效性较低，使得数学课程失去了原有的魅力和效果，所以在课程改革的浪潮中，教师要积极实施分层教学，采取全新的分层设计教学模式，以提升听障学生的学习水平为基点，以促进学生综合发展为落脚点，真正做到因材施教。

一、分层教学模式概述

分层教学法即根据学生的不同基础和不同天赋划分为几个不同的群组，根据群组的实际水平选择适当的教学手段，进而实现针对性教学，达到因材施教的教学效果。……