赵明哲

◆摘  要：在幼儿园教育过程中，游戏活动是一种最主要的组织形式，为了实现对幼儿教育活动的进一步拓展和延伸，新时期应该注重户外混龄游戏活动的开展，不再受到年齡上的严格限制，幼儿可以接触更为多样化的群体，不同班级的幼儿参与到游戏活动中，不同年龄幼儿在相互影响中得到提高。幼儿教师要在提高自身专业技能素养的基础上，注重活动前要做好安全教育和规则指导，还应该结合幼儿年龄差异，科学组织游戏活动，从而确保户外混龄游戏活动能够高质量开展。本文主要围绕幼儿园户外混龄游戏模式的构建进行了探究，以供参考交流。

◆关键词：幼儿园;户外混龄游戏模式;构建

尽管幼儿心智还不成熟，身心处于一个飞速发展的阶段，但他们好动、爱玩，有明显的表现欲和求知欲，尤其是大班幼儿已经开始有了主见，具有自己的思考和判断，有个人的喜好，也有自己的小伙伴集体，在独立人格方面开始形成和发展，因此对于幼儿园教育的开展，也应该结合幼儿的实际情况，开展相应的教育活动，实现良好的学前教育效果。在户外活动开展的过程中，可以积极构建户外混龄游戏模式，让不同年龄段的幼儿参与其中，在幼儿的相互交流和帮助过程中，有助于取得更好的户外游戏活动开展效果。

1幼儿园户外混龄游戏活动开展的目标

在教育改革的背景下，户外混龄游戏活动逐渐成为一种幼儿园教育中新的活动形式，该活动是围绕幼儿这个中心开展的，不同年龄幼儿参与其中，注重幼儿主体作用的充分发挥，幼儿积极的参与探索游戏活动，体验到快乐，实现身心健康成长。……