黄智惠

◆摘  要：小学义务教育阶段，培养学生语言表达能力是一项重要的内容。在语文教学中，写作教学不仅能够培养学生口头表达能力，激发学生的思考，还能培养学生的想象力和思维创造能力。本文将结合小学低段学生的特点，探索培养学生写话兴趣的教学策略。

◆关键词：小学低段;写话;兴趣

小学低段的学生处于启蒙教育的关键时期，他们对新事物的探究欲望较强，通过对写话兴趣的培养有助于激发学生的创造力，使其思维得到开发。在当下的小学教育中结合新的教育教学理念探索更加先进、科学的教学模式，使其在日常的写话训练中培养其自主探究的能力。

一、小学低段写话兴趣的培养教学现状

在现阶段的小学教学中，教师很少会根据学生的年龄特点开展兴趣培养的内容，常常忽视了小学低段学生的性格和心理特点，以较为严格的标准看待他们的写话内容，使低段的学生在写话的过程中感受不到乐趣。其次，教师对于写话的形式和内容规定较为刻板，基本上都是以命题为主，有的学生可能在这样的“老生常谈”的内容中感受不到创作的乐趣，所以经常敷衍了事，以至于写话的质量得不到有效的提升。再次，教师的教学形式也较为单一，不能吸引学生自主参与思考与创作当中去，写话教学的效率较低，对学生写话兴趣的培养还不够，无论是教学的方式，写话内容的设定，还是评价标准方面都存在一定的问题，使小学生在写话中提不起兴趣，思维得不到良好的拓展。……