王亚芳

◆摘  要：现代教育将学生的素质与社会融入与否产生关联，意味着进入到更加深入的素质教育阶段，对于我国义务教育阶段而言，就需要秉持综合素质培育的教育改革基准，实现教育教学策略的不断优化。文章从小学数学合作学习为例，其就需要依照新课标的要求，实现教学思维和模式的调控，以确保学生的科学精神态度得以培育，自主学习能力得以提升，实践创新能力得以锻炼。

◆关键词：核心素养;小学数学;合作学习

合作学习作为具体性的教育策略，就需要依照战略方向的指向来进行优化调整，这样才能够确保小学生数学综合素质培育环境朝着更加良性的方向发展。因此，作为小学数学教师积极探究小学数学合作学习教学的相关问题。

一、在合作学习中培育科学精神态度

在小学数学教育教学中，实现科学精神态度的培育，是小学数学教育教学改革的题中之意。详细来讲述，需要在此环节关注于学生理性思维习惯和批判质疑能力的形成，在合作学习教学模式贯彻的过程中，要懂得妥善的将数学思维渗透其中，以进入到更加理想的小学数学学习格局。当小学生亲身体验得以积累，学生对于对应事物的认知会进入到理性的状态，甚至学会使用数学知识去进行批判质疑，这是其自身科学精神态度形成的过程，也是核心素养锻炼的重要起点。

例如，以“认识人民币”教学为例，教师就高度重视学生质疑能力的培育。……