鲍安升

◆摘  要：随着现代教学理论的发展和进步，如何在课堂教学中充分展现时代风貌，促进学生核心素养的发展和进步，成为教师进行课堂教育的核心研究课题。小学数学教学阶段，学生对数学知识学习存在畏难心理、依赖心理，是教学过程中常见的问题。在新的教学时期，教师需要对学生的自主学习能力进行科学培养，扭转传统教学中存在的问题和不利局面，促进学生核心素养的切实发展。

◆关键词：小学数学;学生自主探究能力;教学分析;实践策略

学生出现畏难情绪的原因，主要是教材内容导致的。小学数学教材未能对教学内容进行更系统的规划，导致学生在学习中缺乏成就感和学习自信，进而对数学知识“无限多”的内容产生畏惧心理。教师在传统教学理念下对学生的暗示，也使学生对数学知识形成潜在的畏惧意识。依赖心理是教师“大包大揽”的教学理念引起的，学生在学习中缺乏有效的創新实践思维训练，导致其对教师形成严重的依赖心态。对此教师在实践教学过程中，要积极扭转传统教学中的错误，使学生的自学意识得到更有效的培养。

一、对数学知识进行分层讲解和简化处理

在数学知识发展的过程中，数学理论的奠基人已经对数学问题进行了数理知识、几何知识、数学模型三大类的类型区分，使人们在思考数学问题过程中进行针对性的思考和应用。但到了数学教材中，却将三大类知识进行了重组和融合，导致学生在数学知识学习中有“东颠西跑”的感觉，无法对学习的“尽头”做到有效判断，进而形成数学内容十分“高深”的思想，打击了学生的学习信心。……