谢文艳

【摘要】社会的日新月异给我国教育带来了新的思路，其中，小学语文中年级习作教学进入人们的视野，教师也渐渐意识到新课改的推动下小学语文习作教学也必然要实现质的转变。

【关键词】小学语文;中年级习作;会观察;会思考;大胆想像;激发兴趣

小学语文写作教学，是由低年级的写话训练逐渐过渡到写段、篇的训练。而且从内容和篇幅上也提出更高的要求。学生进入中年级后，在习作练习中有的学生对写作开始厌烦、不愿意写，有的学生有了材料也是寥寥几笔就完事，写不出事情的来龙去脉，更有甚者干脆找篇范文完全模仿。作为教师，我们应该引导学生积累素材，教给学生写作的方法和技巧，努力让学生把作文写具体写精彩。以下是笔者对学生进行习作训练中的一些做法和感受。

一、引导学生多看多思，让学生写自己喜爱的内容

中年级不受文体和篇章束缚，重在自由表达，想怎么写就怎么写。不要有过多的条条框框，让他们放开去写，消除对习作的畏难情绪。因此，教师在作文指导课上，可以让学生轻松地想怎么写就怎么写，像小鸟奋飞，爱怎么飞就怎么飞，但自由作文并不等于放任自由，必要的指导仍不可少，知道应从学生最感兴趣的地方入手，给学生一个思维可以驰骋的广阔空间。

比如，四年级上册写学校一处美丽的景物时，笔者带领学生们走过绿茵茵的草坪，在绿荫如盖的大树下漫步，在花架廊前驻足，引导学生去观察一棵树、一朵花、一块石头……让他们去思考、讨论，然后让学生敞开心扉谈自己感兴趣的景物，互相启发，进一步激励表达的欲望，调动学生的积极性，最后决定自己写什么。