李佳欣

摘要：“互联网+教学”是新时期学科教学的必然发展方向之一，教师可充分利用互联网教育技术的优势，打造适合开展学科教学的互联网+教学模式，让学生能够在良好的互联网学习氛围下养成良好的自主学习习惯，善于利用网络化学习方式获取知识、理解知识、掌握知识。本文将以初中数学教学为例，探讨教师在建构互联网+教学模式时的有效途径，以期激活初中数学课堂的教学活力，让学生愿意主动融入数学学习活动之中，最大限度地提高学生的网络化数学学习成效。

关键词：初中数学;网络化教育;自主学习;教学模式

在信息技术2.0时代到来后，教师必然要改进自己的网络信息化教学手段，不再让网络信息化教学流于形式，克服网络信息化教学方式单一的问题。初中数学教师可利用信息技术2.0时代的先进技术手段，全面地建构科学的互联网+教学模式，改变陈旧的数学教学局面，让教师能够运用的数学教学方法更加多元化，也让教师开展的数学教学活动更加便捷化、高效化。

一、初中数学教学中互联网教育现状

“互联网+”时代到来之后，教育领域受到了互联网+教育技术的较大影响，不少教师纷纷开始探索搭建互联网+教学模式的有效路径。而教师在完成这一目的之前，需清晰认识到互联网教育的实际现况。

（一）网络教育手段单一

教师虽然引入了网络教育手段，希望可开展生动的网络教育活动，但是教师能够运用的网络教育手段并不多，影响了网络教育的有效性，没能充分调动起学生参与网络教育活动的积极性[1]。……