文燕妃

“努力办好学前教育，充分实现‘幼儿所教、学有所致的目标，进而让每一个孩子都能够享受公平且有质量的教育。”这是习近平总书记在党的十九大报告中对我国幼儿教育发展所提出的目标。从本质上来讲，“公平且有质量的教育”与幼儿教师的专业素养有着非常密切的关系，倘若要让农村孩子能够得到这样的教育，那么则必须高度重视提升幼儿教师的专业素养。因此，研究农村幼儿教师专业发展现状及对策具有一定的现实意义，将能够对缩小城乡幼儿教育质量的差距有着一定的积极影响。

一、农村幼儿教师专业发展现状

（一）专业精神有待进一步强化

从农村幼儿教育实际情况来看，相对来讲更加注重幼儿教师的专业能力以及经验，虽然这两点都非常重要，但是如果没有专业精神的奠基，那么幼儿教师的专业发展或多或少都会受到限制。从相关调查来看，部分农村幼儿教师还缺乏专业精神。此外，在实际工作中缺乏精益求精的专业态度。从相关调查来看，当幼儿教学活动开展过程中出现问题时，部分农村幼儿教师对其中原因并不知晓，无法针对问题及时进行改善，从而影响到幼儿教学活动的质量。

（二）针对农村幼儿教师专业发展的支持力度有待提升

针对农村幼儿教师专业发展的支持源动力主要有：来自幼儿园内部的支持与外部环境的刺激。幼儿园内部的支持是最有利于促进幼儿教师专业发展的力量;与此同时，也需要有外部环境进行刺激，这样才能引导幼儿教师能够产生一定的良好自我效能感，也有利于了解自身的不足。……