【摘要】学情诊断，就是对学习者的学习情况进行分析，是教学设计过程中的重要组成部分，准确的学情诊断可以帮助教师根据反馈对教学设计进行必要的调整，提升教学的有效性。然而，在目前的小学教学过程中，小学教学设计还存在一定的问题，主要就是缺少学情诊断的意识。除此之外，一些教师虽然进行了一定的学情诊断，但缺少科学有效的学情分析。所以本文主要介绍学情诊断在小学数学教学设计中的实施方法。

【关键词】学情诊断;小学数学;教学设计

在当前学校的教育功能上，一切工作任务的出发点都从学生的成长着眼去设计。作为学校教学最基本的教学模式——课堂教学的任何活动，都是为学生的学习而设计。“以学定教”必须是教学最基本的原则，教师应该在教学设计中注重学生的教学反馈，并对学生的反馈进行分析，这个过程就是学情诊断，教师根据学情诊断对教学设计内容进行相应的修改和完善，以期达到更为有效的数学教学效果。现就

一、学情诊断的功能

学情诊断在整个教学实践活动中，具有三部分主要診断内容，既在教学设计之前，进行学情诊断，通过教学设计前的学情诊断，为教学设计的思路和方向提供科学的参考;其次是在教学过程中进行学情诊断，为教学设计的方向和策略进行相应的改变;最后是教学后的学情诊断，为整个教学实践活动进行一定的总结和评价，促进教学设计的完善。……