陈水芳

【摘要】近年来，自主游戏在学前教育界兴起、发展。各幼儿园通过自己对自主游戏的理解，开始实施并总结出自己的做法。我园开展自主游戏已有数年时间。秉承高宽课程的理念，我园各年龄班开展班级自主游戏的模式一般为：计划环节-工作环节-分享（回顾）环节。而小班幼儿虽然处于入学初期阶段，但也会根据孩子们的情绪情况逐步开展自主游戏。小班幼儿刚开始接触自主游戏，对游戏的开展模式尚未熟悉，或多或少会存在着一些问题。在我们的实践当中，小班游戏活动的分享环节，一般有教师随意省略分享环节、幼儿收拾玩具拖拉造成分享时间紧、幼儿不太懂得分享和表达自己的想法、没有体现幼儿的主体性、教师过于关注结果非过程等问题。教师应采取合理的策略，才能让幼儿的自主游戏更加完整，才能让幼儿的游戏水平和能力在分享的过程中得到提升。

【关键词】自主游戏;分享环节;问题;解决策略

中共中央、國务院于2018年11月7日发布并实施《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》（以下简称“《意见》”）。《意见》在开端就已经明确指出：学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业;办好学前教育、实现幼有所育，是党的十九大作出的重大决策部署，是党和政府为老百姓办实事的重大民生工程，关系亿万儿童健康成长，关系社会和谐稳定，关系党和国家事业未来。同时，《意见》的第二十七条也明确指出幼儿园要注重保教结合。……