徐钱琴

【摘要】数学是小学阶段的重要科目，也是学生未来学习的基础.帮助每个小学生掌握数学知识，是数学教师的重要任务.然而，当前小学数学教学中，出现了学习两极分化的现象，学生们的学习水平呈现较大的差异.为了更好地帮助学生提高成绩，学校实施了教学改革，建立了“一对一帮扶”的教学机制，其方式是通过学生之间的组队共同学习，实现全体学生共同发展的目的.因此，本文分析了小学数学计算教学中“一对一帮扶”教学机制的运用策略，以供参考.

【关键词】小学数学;计算教学;一对一帮扶;现状;策略

引 言

在当前小学数学的教学中呈现出较为明显的两极分化现象，成绩好的学生一直在进步，不断地提升自己的学习水平，而学习成绩差的学生，不仅没有获得进步，还出现成绩下滑的趋势.长此以往，不仅教学的整体水平与质量受到影响，对于学生们的日后发展还有很大阻碍.因此，教师必须要重视教学两极分化的问题，思考如何帮助学生实现共同进步.而“一对一帮扶”机制，便是一种有效的教学方案，它通过将学生进行组队与搭配，实现学生之间的一对一学习、帮扶，促进学生共同成长.故而，笔者对“一对一帮扶”机制展开研究，希望能够为小学数学教学带来实质性的帮助.

一、小学数学教学现状与问题

“一对一帮扶”是在新课程改革下，诞生的一种新的教学理念与教学模式，这种教学理念考虑了当前小学数学教学……