丁伟

【摘要】

相对于传统的课时教育，单元教学具有明显的优势，具体表现为整体性、层次性、主体性和创造性.单元教学是培养学生核心素养和提升学生数学能力的重要途径，对高中数学教师专业能力的提升也具有积极的影响.因此，单元教学的设计研究对高中数学教学具有十分重要的意义.

【关键词】核心素养;高中数学;单元教学设计

《普通高中数学课程标准（2017年版）》提出了数学学科的六大核心素养，即数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析.在此基础上，数学单元教学设计要立足于学生核心素养的培养，对教材内容进行重新分析和整合，整理成新的版块内容，以突出数学教学的重点内容及不同知识之间的关联性.

一、核心素养下的单元教学设计的优势

1.整体性

单元教学设计的本质特征为整体性.具体体现在以下三個方面：其一是知识的整体性.高中数学的单元教学设计意在将复杂繁琐的数学知识进行分析和重组，将其整理成模块化的知识内容，这样的单元教学设计既有助于教师从宏观角度把握教学的进度和节奏，以确保知识的完整性和系统性，也有助于学生对高中数学知识的理解和掌握.其二是教学安排的整体性.单元教学设计是在整体的知识结构下进行的，其教学活动的安排和设计必须遵循知识的内部规律和内在逻辑，每个单元的知识安排都要有一定的逻辑依据，不能脱离其……