宋登平

【摘要】在新课程素质教育改革的背景下，培养学生的核心素养已经成为学科教学的根本出发点.小学低年级处于基础教育的奠基环节，旨在激发学生兴趣、形成良好学习习惯和提升解题应用能力.合理引入互动教学模式提升了小学生参与数学课堂的积极性，自然而然增强了学生的综合能力.

【关键词】小学;低年级;数学;互动教学;核心素养

教育是立国之本，更是提升民族竞争力的核心.重视我国的基础教育必须转变教学理念，应围绕新课程改革的发展趋势进行科学设计.因此，教师应基于小学生的数学学习实际情况采取灵活的教学模式，发挥互动教学的优势，引导小学生积极融入课堂教学之中，在师生共同发展、进步的过程中实现综合素养的有效提升.

一、小学低年级数学课堂师生互动教学的具体内涵

互动教学作为一种高效的教学模式经过多年的发展已经具有丰富的内涵，主要是指师生、生生之间的双向互动和共同学习过程，体现了小学生作为数学课堂的教学主体地位，着重强调数学教师的引导和组织作用，即针对具体的教学内容设计和有效的互动任务引导师生之间在交流和沟通中掌握新知形成素养.

二、小学低年级数学课堂师生互动教学的重要意义

互动教学应用于小学数学课堂教学具有独特的教学效果，改变了传统数学教学模式呆板、低效、僵硬的缺陷，真正激发了小学生对于数学学……