周丽娜

摘要：在小学英语教学中 词汇的学习是一个重要的方面 ，英语词汇教学包括音、形、义三个部分。由于中文和英文在地域，文化等方面存在的差性 这就给学生学习英语带来了很大的阻碍 所以我们老师更应该结合实际，因材施教，一些词汇教学的策略，来帮助学生更轻有效地掌握英语词汇。关键词：单词教学;小学英语;教学策略研究;有效地学习

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2021）02-0113-01

1.小学生英语词汇学习现状调查

为了了解小学英语词汇学习的现状，本研究采用问卷调查的方法，选取我校三年级至五年级的学生作为研究对象。从三个年级中随机抽取 50名学生，共发放问卷 50份，回收有效问卷 45份，有效率为90%。

1.1对词汇学习的认识

调查结果显示，50%的学生有记不住单词的困扰，67.5%的学生认为词汇学习是困难的，尤其是那些对英语学习没有兴趣的学生。不懂单词、对英语学习没有信心的学生占 11.3%。词汇学习的困难会成为他们继续学习英语的绊脚石。

1.2学习单词的方法

调查结果显示，在词汇学习中，29%的学生通过死记硬背的方法来记忆单词，17%的学生通过寻找新单词与旧单词之间的关联性来记忆单词，20%的学生试图通过找到与英文发音相似的汉字来给英文单词标注，以此来记单词。小部分学生可以积极有效地学习词汇，12%的学生会“根据上下文语境来推测词义”，说明少数学生是有掌握一定的词汇学习方法，会在语境中学习。然而，大部分的学生都没有掌握有效的学习词汇的方法。……