唐清花

摘要：古诗词是我国优秀的传统文化，也是语文课程的主要教学内容。然而，由于古诗词的晦涩，小学阶段的学生学习和理解古诗词十分困难，学生不能真正对古诗内容和诗人表达主题进行准确的提炼和理解，这决定了古诗低年级教学的主要内容是“背诵”。

关键词：小学語文;低年级;古诗朗读

中图分类号：G623.5 文献标识码：A

引言：由于小学低年级学生学习水平和理解能力有限，教师不能对古诗词教学进行过深的理论探索和指导，为了让学生充分体验和领悟古诗的魅力，让学生对古诗词进行诵读是一种非常有效的教学方式。朗诵古诗词，可以帮助学生直接感受和体验古诗词的语言魅力，也可以帮助学生更快、更有效地渗透到古诗词中，不断地朗诵古诗词，逐渐领略古诗词的丰富魅力和感人情怀。

1.低年级学生进行古诗诵读的基本要求

古诗朗诵看起来似乎很简单，只要把一句话标准的读出来就行了，但是不容易诵读好，当学生阅读古诗词时，最基本的要求是背诵内容要准确，每一个字，每一句话都不能出现丝毫的错误，还需要学生正确的发音，做到语调充实，发音准确。什么样的语调才是属于饱满呢？如在诵读《春晓》的时候，诗歌名称中的“晓”字应着重注意。“晓”似乎很常见，既没有前后鼻音，也没有平翘舌音，所以很多同学稍不留神，就容易导致了发音错误。“晓”是第三声上声，学生在诵读的时候一定要注重完美，单词的发音是完整的，如果发音不够，会使古诗朗诵的魅力大大降低。……