梁少英

摘要：在培养小学生核心素养的背景下，小学班主任不仅需要关注小学生的文化课学习，同时还需要给予小学生进行德育教育，使得小学生的综合素养得到有效的提升，因此在实际的班主任教学工作当中，需要小学班主任能够改变以往的教学管理模式，给予小学生创建优良的教学氛围。

关键词：幸福教育;核心素养;德育教育

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2021）02-0047-01

引言：随着时代的进步，社会对于人才的要求越来越高，不仅需要拥有过硬的技能素质，同时也需要具备一定的思想素质，因此在小学教育当中，不仅需要培养小学生拥有独立自主学习的能力，同时也需要引导小学生拥有实践创新意识，通过小学的德育教学工作能够引导小学生树立正确的价值观以及人生观，使得小学生具备优良的思想道德品质，因此作为小学教学工作的引导者以及主导者小学班主任应该做好模范带头作用，在进行德育教学工作的过程当中在培养小学生核心素养为背景的前提下，以幸福教育为基点来开展小学生的德育教学工作。

1.幸福教育的内容

幸福教育的内容包括两个方面，第一方面是班主任的幸福教育工作主要是让小学生能够感觉到拥有幸福感，使得小学生不管是在精神以及物质或者心灵上都能够拥有幸福感，同时在教师的引导以及教导下小学生能够知道幸福感的重要性，有助于提高学生与教师的教学质量。……