范丹丹

摘要：新课改中的教育教学理念在逐渐深入的同时，小学英语教学的理念、目标以及方式方法也在不断的变化。作为小学教学内容中的重要构成部分，小学英语对于学生语言表达和运用能力的提升意义重大。但是小学生区别于其他类型学生的身心特点，决定了必然要通过更加丰富化、趣味化的教学方式开展相应的教学。基于此，笔者选择以图式理论作为指导，探究以英语故事复述为相关教学方式方法的教学模式，致力于通过该教学模式的教学效果的提升，切实提高小学生的英语听说读写表达和应用能力。

关键词：小学英语;图式理论;故事复述;听说读写

中图分类号：G623.5 文献标识码：A

小学英语作为小学阶段的核心科目之一，在小学生的语言表达和应用能力培养方面发挥的作用越来越大。然而作为身心发育过程中的学习个体，小学生在实际的学习过程中对于抽象化的概念认知能力以及复杂的逻辑思维能力方面还存在着较大的欠缺，因此，引入一种更加丰富化、简洁化、趣味化的学习方式，通过多样化的教育和教学方法，在提高小学生学习英语的趣味性、主动性和积极性的同时，切实提高小学生的英语听说读写能力至关重要。结合实际的教学过程和教学分析，笔者认为以目前小学英语的实际教学条件出发，通过以图式理论作为指导，以英语故事复述为教学方法的英语教学实践模式十分恰当。目前，在我国的相当数量的小学中已经开展了相应教学模式，但是客观的讲，实际的教学过程和教学效果都还存在着较多的问题。……