陶喆喆

摘  要：科学、合理、有意义的课前热身活动，可以帮助老师营造英语学习氛围，活跃课堂气氛，有助于吸引学生注意、启发学生思维，调动学生学习兴趣。本文围绕热身活动的作用，探讨如何进行热身活动的设计。

关键词：热身活动;小学英语;活动设计

一线教师之所以重视课前热身活动的设计和开展，因为它在很大程度上影响着整节课的教学。Henick（1994）认为上好一堂课最困难的往往是如何使学生做好充分的准备并投入到学习中去。学习者的主动性、参与性和投入程度是课堂互动中的重要因素，而恰当的热身占用的时间虽然不多，却能激发学生的学习热情，并使其参与到课堂中来。

一、热身活动的设计原则

（一）学生主体，贴近学生生活

根据心理学家Carl Rogers的理论，真正意义上的学习是让学习者运用已有知识，结合自身生活经验，体验到学习的快乐和意义。所以，教师在设计热身活动时，要凸显学生主体，尽量贴近现实生活，创造或还原生活化情境。

（二）情景真实，融合趣味合作

热身活动的设计必须注重情境设计的真实性，贴近学生生活，贴合教学内容。设计的语言情境和语言材料要符合实际运用的特点规律，使学生产生亲切感，在自然、真实或者模拟真实的情境中体验并运用语言。

（三）手段多样，刺激学生多种感官

热身活动有多种形式，教师可以根据教学内容、学生特点进行选择或者创造。形式可分为以下几类：情境型，如free talk、二人对话、角色表演等;合作型，如编剧本、我做你猜、查资料、角色扮演等;游戏型，如猜谜、flash cards、火眼金睛、踩地雷、炸弹游戏等;媒体型，如共唱英文歌、动画、图片等。……