高成香

摘  要：“复习”是小学数学教学中的一个重要环节，不仅能够帮助学生巩固课本学习中的重点与难点，促成学生数学成绩的提升，还有助于进一步促成小学生数学知识体系的初步构建。就此，本文主要从以错促教、小组合作两方面入手，简要探析小学数学复习教学的有效策略。

关键词：小学;数学;复习

一、以错促教，帮助学生认清复习重点

小学高年级学生及数学教师都面临着升学压力，复习时间有限，大部分教师在复习课上采用的都是以教师为主体的单项“灌输”模式，很难调动学生的参与度。进而在新时期的复习课上，学生便可以根据学生的能力差异性，以纠错、释错、解决错误的形式组织学生进行重点复习。

例如在复习教学中教師会给学生布置大量的作业和试卷练习，进而在引导学生分析错题的过程中，我便要求班上的每一位学生都准备一个“错题摘抄本”，将每次出错的问题都摘抄在上面。同时我也对学生的典型错题进行统一的讲解与分析，使其在能够进行正确解答的同时，明白自己出错的原因。比如某位学生在解答“2.5时=（）时（）分”这道题时，给出的答案是“（2）时（5）分”，进而在引导学生分析错误原因的过程中就可以发现，该学生并不只是做题不认真，更深层次的原因是审题不清楚，没有将小时与分钟进行准确的转换，而只是进行单纯的数字拆分。进而在指导学生进行正确计算的同时，引导其再一次复习1小时=60分钟，1分钟=60秒等与时间相关的知识点。……