张淑虾

摘 要： 伴随着国内教育改革的持续深化，人们加强了对学生主体性的关注度，开始探讨学生的个体性差异。在这样的状况下，传统的传授式教学模式已经很难迎合初中英语教学发展。为此，在新时期的初中英语教学当中，应当合理加强对分层教学模式的运用，持续引导学生展开高质量的英语学习，挖掘学生的学习潜能，帮助他们树立英语学习自信。文章主要对分层教学在初中英语课堂中的应用展开了分析，并提出了相应的实践策略。

关键词： 分层教学;初中英语;实践

一、 引言

初中阶段的英语教育本身是学生英语能力成长的奠基流程，同时也是初中教育体系当中的重要学科。但是在具体的教学过程中可以发现，不同学生所具有的英语学习能力是不相同的。而之所以会出现这样的状况，主要是由于不同学生的兴趣爱好不同，知识结构也不同，日常的学习习惯也不一样。这使得学生在学习英语的质量上出现了较大差异，进而逐渐形成了不同的学习层次。在以往的初中英语教学中，教师所采用的传授式教学是一种统一化的教学模式，针对所有学生展开统一的知识讲解。这一教学模式不利于合理解决学生学习能力差异化的问题，并且不能够满足学生的个性化成长需求，导致初中英语教学质量难以得到提升。为了充分践行新课改教学理念，加强对学生主体性的关注度，在新时期的初中英语教学中，教师应当针对学生的不同学习能力进行分层教学，以适应学生的英语能力成长需求，促进全体学生的共同进步，提高英语教学质量。……