王海英

摘 要： 随着基础教育体系中的课程改革的不断推进与深入，教育教学体系也更加注重教学方式与学习方式的更新与优化，而课堂作为基础教育中的最基本教学形式，也成为课堂改革的主阵地。如何提高数学课堂教育质量，构建高效数学课堂，就成为奋战在数学教学第一线的各位教师不断深入研究并持续探讨的话题。因此，文章从构建四重四学模式的高效课堂入手进行分析，通过明确目标、自主学习，交流研讨、质疑点拨，回顾反思、实践应用，体验拓展、内化提升，这四种教学方式的具体实施，将这四种教学方式融入高效数学课堂的铸造中，希望可以构建师生互动、生生互动的和谐高效数学课堂，使学生可以在数学课堂中获得数学知识的积累的同时，也凸显出数学课堂中学生的主体地位，释放学生的天性，培养学生的创新意识。

关键词： 小学数学;高效课堂;自主学习;交流拓展;课堂延伸

一、 引言

传统数学课堂中，教师通常采用灌输式、讲述式的教学方法，活动范围仅限于讲台，也更倾向于通过布置课堂习题来完成数学知识的巩固。而课后的延伸也只是数学作业的延伸，这种教学方式则会使学生陷入数学课堂的被动学习中，进而使学生丧失对数学课堂的了解兴趣与参与欲望，导致学生只会机械地完成教师所布置的习题，并没有将自己的思维融入数学知识的学习中，更没有发挥出自己的个性与创新意识。这种被动式的学习只会造成教学质量的下滑，学生并不能获取真正意义上的数学知识。……