周媛

摘 要：阅读是学生学习的一项重要能力，是学生获取知识、学习的有效途径。不过很多教师只是在课堂上进行阅读知识的教学，带领学生去阅读，却忽视了课外的阅读，导致学生对教师产生了依赖感。这样的教学显然是有问题的，是没办法让学生得到提高的。针对这种情况，教师可以将课内外阅读有效地进行衔接。文章从出发点、原则与策略两个方面入手，阐述了小学英语课内外阅读衔接原则与策略。

关键词：小学英语;课内外阅读;衔接;原则与策略

衔接课内外阅读是时代发展所趋，是学生各方面能力得到有效提高的有效方法，是让学生进行自主学习的有效手段。不过由于传统的教学观念根深蒂固，导致教师在开展课堂教学的时候忽视了课内外阅读的衔接，鉴于此，教师要将其重视起来，然后采用有效的方法进行教学。

一、课内外阅读衔接的出发点

（一）阅读的侧重点不一样

英语与语文都是语言学科，学生在阅读英语文章的时候会不自觉地运用阅读语文文章的方法，去寻找篇章的主旨，翻译语句，忽视了句子中的一些细节[1]。其实，英语的侧重点在语句中，比如句子中的形态，运用了哪些语法，生词的推测等;语文阅读的侧重点在内容的探究、叙事方法的品味、文艺风格的品味中。所以，运用语文阅读的方法进行英语阅读是不合适的。

（二）阅读的功用

不管是课内阅读还是课外阅读，都有着一定的功用[2]。比如，学生根据所学知识去进行阅读，能够对文章中的生词、新句子进行延伸学习;通过阅读让学生增长知识，掌握一些写作的技巧;阅读能够提高学生的文学审美，学会去领悟文章的文字风格和所藏有的内涵。……