周天慧

摘 要：班级文化往往关系到一个班级的凝聚力，积极向上的班级文化对于促进小学生的学习和成长有着非常重要的作用。小学生尚在人生观、世界观形成的早期阶段，班主任要切实做好班级文化建设，为学生学习和成长提供一个和谐、积极向上的氛围，形成班级的思想核心，发挥班集体的凝聚力作用，从整体上提升班集体的成绩和学生的思想健康水平。

关键词：小学;班主任;班级文化建设

小学班级文化建设从环境上来说包括班级环境布置等，从思想上来说包括班风、学风以及学生的思想凝聚力等。环境对于学生的作用是潜移默化的，教师要利用好班级空间来展现班级文化，为学生提供良好的学习和成长环境。在思想建设上，教师要加强学生集体荣誉感的培养，制定共同的学习和成长目标，积极引导学生为班集体的荣誉和个人的学习、成长而奋斗，从整体上提升小学班级的文化建设水平。

一、小学班主任做好班级文化建设的重要意义

小学班主任做好班级文化的建设能够帮助自己更好地开展班级管理工作，良好的学习和成长氛围有利于教师和学生之间建立融洽的关系，有助于班主任及时了解学生的学习和思想，如果出现问题能够及时干预并纠正，从总体上有利于小学生的学习和身心健康成长。

（一）班级文化建设有助于班级各项工作顺利开展

班主任要更好地开展班级工作，需要学生的高度配合。班级文化起着凝聚班级力量的作用，学生在班级文化的号召下凝聚思想、劲往一处使时，班主任的管理工作会开展得非常顺利。因此，班主任要做好班级文化建设，创造良好的思想文化氛围，保证自己班级的学生都拥有昂扬向上的精神状态，能够很好地完成班主任布置的各项任务和制定的目标，从而促进班主任班级管理工作的开展更加顺利。

（二）班级文化建设能够促进师生建立融洽的关系

在小学阶段，学生与班主任的关系最为密切。班主任教学和班级管理工作的开展有赖于良好的师生关系，学生配合程度高，班主任工作进行得就会更顺利，师生关系就会往良性的方向发展，反之则会造成师生关系紧张的局面。而班级文化建设能够帮助班主任更好地开展管理工作，减少师生之间的冲突。可以说班级文化建设与师生关系是互相促进、相辅相成的关系。

（三）班级文化建设有助于小学生思想和学习的提高

良好的班级文化建设能够为学生提供一个积极向上的学习氛围，让大家在学习上互相帮助，共同进步，力争上游。教师在班级文化建设过程中要注重学习氛围的营造，当然这不等同于让学生只知道看书、学习，必要的时候还要开展一些有趣的活动，活跃班级气氛，让学生在轻松、愉快的氛围中学习，以获得较高的学习效率。班主任还要关注学生的心理，及时为学生提供心理上的辅导和帮助，保证每个学生都能全身心地投入到学习当中，促进小学生思想和心理的健康发展。

二、小学班主任做好班级文化建设的具体策略

班主任在开展班级文化建设之前要有一个总体上的规划，为班级制定一个总体目标，并利用多种方法促进班级学生形成积极向上的班风和学风。要注意环境对学生无形中的影响，将教室布置得富有文化色彩，让学生在教室环境中接受熏陶。还要注重纪律文化的建设，以形成班级凝聚力，让班级荣誉精神感染学生，促使大家共同向上为班级努力。最后还要组织开展各种活动，活跃班级气氛，让学生在学习之余还能放松身心，达到学习和心理共同成长的目的。

（一）班主任规划班级文化建设目标，带动班风、学风建设

班级学生整体的精神状态会影响到学生的学习和成长，班主任可以通过班级文化建设的整体规划带动学生学习的斗志，促进班级班风和学风的建设。关于班级文化建设的目标，班主任在心中要有一个蓝图规划，可以结合学校的要求，给班级制定一个总体目标，再让学生根据自己的实际情况制定个人的学习和成长目标。总体目标和个体目标又可以分为几个阶段的小目标，教师可以在阶段目标达成的时候做一个评价，总结大家在这一阶段做出的努力和不足之处，鼓励大家再接再厉。

（二）重视环境对学生的影响，将教室作为班级文化建设的重要阵地

教室环境是一个班级风貌的外在体现，为学生提供了最基本的学习和活动场地，对学生的影响是潜移默化的。班主任可以通过悬挂图片，如张贴学生的美术、书法作品，将班级的班训做成条幅挂在班级后面，在教室后面定期做黑板报等，让学生进入教室时都能看到，为学生布置一个温馨又充满正能量的教室，让学生在教室中学习、活动时也能接受美的熏陶和思想的激励。具体来说，班主任在布置教室时应该注意以下几点。

首先，注意教室整體的环境卫生，如玻璃擦干净，桌椅摆整齐，地面也要保持整洁，可以安排值日小组并选出小组长，负责教室垃圾的清扫工作，这样还能锻炼学生做家务的能力。要教导学生尊重他人的劳动成果，不乱丢弃垃圾，养成良好的行为习惯。

其次，对教室墙面进行精心的布置，除了前面说的，班主任还可以通过张贴名人画像，在窗台上摆放绿植，甚至可以养一些水族等来为教室环境的布置增加色彩，让教室既富有人文性，又有生动活泼的特点。将水族和植物交给学生来照顾，还能锻炼学生的观察能力和耐心，通过照顾动植物还能培养学生的爱心。

再次，注重教室布置对于学习气氛的影响，在这方面班主任可以布置英语学习角、科技活动角、作业展示角等，利用教室一小块地方，展示学生的学习成果。还可以布置奖励墙，为有进步的学生奖励小红花，激励学生在学习中你追我赶，大家共同进步。

最后，班主任可以让学生在课桌一角贴上自己喜欢的名言名句，激励自己，时时鞭策自己不忘努力和进步。

通过充分利用教室环境的布置，可以给班级带来很好的文化和思想氛围，帮助班主任更好地做好班级文化建设工作。

（四）通过开展多种活动，丰富班级文化建设内容

班主任可以根据不同的目的组织活动来丰富班级的文化建设内容。例如，为了增强学生的体质，可以组织班级足球俱乐部，发动学生积极参与，并让学生多了解足球发展的历史，促进学生体育精神建设。为了学生思维能力和组织能力的增强，可以组织学生表演话剧等，让学生参加社团活动，自己根据所学知识编写故事剧本，揣摩自己的角色，在此过程中发展自己的思维语言和组织活动的能力。为了增加学生对于传统文化的了解，可以组织学生参观民风民俗文化展览，让学生了解中华民族悠久的历史文化，增强对祖国的热爱以及身为中国人的自豪感。不同的活动能增强学生不同的能力，多种活动的开展能增强学生的综合实力，对于班级文化内容是一种丰富，对其建设能够起到良好的促进作用。

三、结语

综上，班主任对小学班级文化的建设有助于促进班主任班级管理工作的顺利开展，有利于促进师生关系融洽发展，还可以帮助学生提高学习和思想水平。班主任要通过班级文化建设的整体目标规划带动班风、学风建设，重视并精心布置教室环境，重视班级纪律文化建设，并定期开展不同活动来丰富班级文化建设内容。

参考文献

[1]林凯.有关小学班级文化建设的思考[J].学周刊，2018（21）：170-171.

[2]韦秀兰.小学班主任要如何做好班级的文化建设[J].亚太教育，2017（36）：208.