叶青

摘 要：小学数学是学生数学学习的开端，通过数学学习能培养和提升他们的数学思维和数学能力，小学数学教师需要在教学实践中不断探索，挖掘好的数学教学方法，以让抽象的数学教学更有效。数形结合就是一种非常好的数学教学思想和方法，通过数形结合，能够将抽象的数学知识和形象的空间图形等相融合，由此让学生更好地理解和接受。文章从数形结合的概念出发，对当前小学数学教学的现状进行了分析，同时提出了一些在数学教学中渗透数形结合思想的策略。

关键词：小学数学;数形结合;策略

数学思维的培养是数学教学的重要任务，小学数学作为学生数学学习的开端，对学生数学思维的养成、良好的数学习惯的培养都具有积极的影响和意义。数形结合是一种数学教学的思想，它指的是将抽象的数学概念、数学运算等和具体形象的空间、图形等融合起来，由此让数学知识变得生动形象，符合小学生的思维规律，更容易被小学生吸收和消化，帮助他们把数学知识内化为自己的认知体系。从当前小学数学教学的现状来看，很多数学教师对数形结合思想是持有肯定态度的，但受到自身理论水平和素养的限制，大多数数学教师对数形结合思想的认识还不够深入，在数形结合思想的教学渗透方面也不够到位，这些都影响了小学数学教学中数形结合方法的有效利用。如何更好地在小学数学中开展数形结合教学，可以从以下几个方面来入手。……