赵欣悦

摘 要：近年来，历史学科新课程改革的理念不断加强，历史教师逐渐重视对中学生历史思维能力的培养。我国如今还没有完整的历史思维培养体系呈现在客观课堂教学中，教师应注重历史思维能力的培养，帮助学生客观地评价和分析历史问题。文章根据历史思维能力的相关理论，分析了教学中的实际问题，并结合课堂案例，阐述了如何培养学生的历史思维能力。

关键词：历史教学;历史思维能力;中学教学

历史思维能力培养是指教师发挥主导作用，合理结合学科特点和学习目标，让学生掌握历史概念，做出历史判断，逐步形成正确的唯物史观和辩证唯物主义历史观，解决和分析历史问题的能力的培养。今天，学生历史思维能力的培养离不开历史学科的五大核心素质，即历史唯物主义、时空观念、史料实证、历史解释和爱国主义，这些素质可以提高学生的辩证思维能力和创新能力。有的学生不知道从哪些方面思考问题，有的学生对于历史问题的分析不够透彻。因此，要求教师运用多种教学方法，培养学生的问题意识，提高学生的历史思维能力。

一、设置符合学生最近发展区的问题，培养学生批判性思维

在历史教学中，问题的设置应该符合学生的心理和认知水平，难度要适中合理。太过于简单的问题，学生会觉得很容易回答出来，不能激发他们的求知欲。太难的问题，学生会觉得自己的知识现有水平不能够回答出来，会挫伤学生学习历史的兴趣，长此以往，会弱化学生对于历史学习的认同性和积极性。……