方福举

摘   要：核心素养的中学物理教学改革势在必行，而关注物理教学过程的有效提问，无疑能有效增强学生的思考动力，提升分析问题和解决问题的能力，形成高效课堂，彰显核心素养的培养。本文对物理教学有效提问的作用，存在问题，对应策略等方面进行探究。

关键词：有效提问;作用;存在问题;策略

物理是一门理论与实际紧密联系的学科，物理知识来源于自然界的探究，应用于人类的社会生活中。物理课堂教学中，教师并不是简单的传授给学生物理知识，更要唤起他们心灵深处求知的欲望，激发问题意识。提问是物理课堂教学的必备手段这一，只有做到有效提问，设计出好的问题，才可以使学生成为学习的主体，催生物理活力课堂。怎样提问才是有效提问，才能更好体现物理核心素养？笔者从物理教学有效提问的作用、存在问题、对应策略进行探究和尝试。

1  有效提问在物理教学中的内在作用

（1） 激发学习动机

有效提问可以使学生激发学习的兴趣，有效问题可以使学生思想高度集中，想方设法去解开问题背后神秘的面纱，使学习的注意力引导到教师设计的问题情境中，创造良好的课堂教学氛围。

（2）及时反馈知识掌握情况

有效提问能诊断出学生对旧知识的学习掌握熟练程度，对新知识的感知和了解情况以及心理动态。例如讲授惯性概念，提问惯性大小因素，学生误认为速度大惯性大。可以让教师了解学生在学习过程中暴露出来的问题，从而再进行设计有针对性的教学，应对学情施教。……