刘明

摘   要：在电学实验设计控制电路选择中，模拟电路调节过程，融合Excel软件计算和绘图功能，通过复杂数学关系的图象转换，引导学生发现并提出问题，结合图象分析待测电路调节过程，深刻理解分压限流电路电压变化规律，突破记忆式的浅层学习，化解分压和限流电路及滑动变阻器选择的学习难点。

关键词：滑动变阻器;分压;限流;深度

2017版《普通高中物理课程标准》中提到“提高物理教学水平，发展学生物理学科核心素养，离不开信息技术与物理学习的融合”[ 1 ]。信息技术与物理教学的深度融合体现在很多方面，如通过数字信息、DIS 实验等综合技术的运用构建多元化的学习环境和多样化的学习方式，引导学习者积极主动的深度参与;应用技术手段展现一些常规方法难以实现的疑难问题、利用计算机软件自动计算和数据分析并得到相关图表等，促进学习者在信息整合与知识建构过程中发展高阶思维。笔者在电路设计分压限流电路选择的教学中融合应用Excel软件中的自动计算和图表功能，引导学生在理解电路基本原理的基础上，尝试自主利用XY散点图绘制待测电阻端电压与滑动变阻器调节曲线图，突破学生记忆式的浅层学习，取得教好的教学实效。

1  基于学习基础，合理构建问题

深度学习关注学习者基于知识内在结构，引导学习者在关联原有知识基础上对新知识的批判理解和重新构建[ 2 ]。电学实验的控制电路有限流电路和分压电路两种电路结构（如图1）。……