丛政

摘  要：“好的开端是成功的一半”，课堂导入环节作为课堂教学的起始环节对一节课的成功起到举足轻重的作用。本文通过阐释小学数学课堂导入的有效方法，希望帮助小学数学教师设计出符合教学内容、贴合学情的导入环节，并继续丰富和完善小学数学课堂导入的相关理论研究。

关键词：小学数学;课堂导入;有效方法

【中图分类号】G623.5    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）18-0095-02

A Brief Talk on the Effective Ways of Leading in Mathematics Class in Primary Schools

CONG Zheng（Zhoushuizi Primary School，Ganjingzi District，Dalian City，Liaoning Province，China）

【Abstract】 "A good beginning is half the success"，the classroom introduction link as the starting link of classroom teaching plays a pivotal role in the success of a lesson. This article explains the effective methods of primary school mathematics classroom introduction，hoping to help primary school mathematics teachers design the introduction link in line with the teaching content and learning conditions，and continue to enrich and improve the related theoretical research of primary school mathematics classroom introduction.

【Keywords】 Primary school mathematics; Classroom introduction; Effective methods

認识活动的规律是支配教学过程的根本规律，小学生的注意力保持时间在20—30分钟左右，特别是低年级学生注意力稳定性差，易受干扰，而有效的课堂导入可以起到先声夺人的效果。此外，《义务教育数学课程标准（2011版）》中也明确指出：“数学教学活动，特别是课堂教学应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维。”一个贴合学生认知规律的课堂导入能激发学生的学习兴趣，那么，如何使课堂导入更有效，笔者结合在教学实践中的感悟和近来阅读文献时的收获，浅谈对课堂导入有效方法的一些思考。

1.课堂导入的含义

新课标指出：“有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者和合作者。”由此，笔者倾向于把课堂导入看做是教师和学生共同的活动。《说文解字》中对“导”和“入”二字的解释是：“导”引导也。“入”内也。象从上俱下也。

通过以上分析，笔者认为：课堂导入是教师为了给学生学习知识做铺垫，从而创设一定的学习情境使学生自然地进入到学习知识的状态的教学环节。……