邱春烟

摘  要：在新教育改革的背景下，小学语文教师应当着力提升其阅读指导力，并围绕着阅读文本和学生学情，确定科学合理的教学目标，着力培养学生的阅读技巧，通过课内外相结合的方式扩大学生的阅读面。

关键词：小学语文;语文教师;阅读指导

【中图分类号】G622.0    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）18-0185-02

A Study on the Strategies of Improving the Reading Guidance of Primary School Chinese Teachers

QIU Chunyan  （Baxia Central Primary School，Bangtou Town，Xianyou County，Putian City，Fujian Province，China）

【Abstract】 In the context of the new education reform，elementary school Chinese teachers should focus on improving their reading instruction，and focus on reading text and students academic conditions，determine scientific and reasonable teaching goals，and focus on cultivating students reading skills through a combination of inside and outside classes Way to expand the reading area of students.

【Keywords】Primary school Chinese;Chinese teacher;Reading instruction

小学生的阅读能力与其语文综合素质息息相关，所以在小学语文教学中，教师应当注意对其阅读能力的科学指导，着力研究其阅读指导力的提升策略。小学语文教师应当高度重视学生阅读技巧的养成，组织学生进行多种多样的阅读活动，从而帮助学生学生在阅读过程中开阔眼界，锻炼理解能力。这样学生不仅能够积累更多知识，还能丰富其内心世界，在阅读能力提升的过程中净化自己的心灵，陶冶情操，从而树立正确的价值观和人生观。

1.当前小学语文教师阅读指导中出现的问题

（1）阅读教学方式单一

在传统的教学思想影响之下，小学语文阅读教学方式呈现单一化的局面。一方面，有些教师认为，小学生年龄过于小，掌握的生字量与词汇量远远达不到充裕，在阅读过程中总会遇到诸多困难。而且小学生的阅读经验还不够丰富，导致其缺乏技巧，效率低下。针对这种情况，有些教师展开了“手把手”式的教学，使得学生的阅读完全在教师的掌控与监管之下，将其自身的思想局限于教师的传统观念和思维中，这样不仅会限制学生的个性化发展和成长。……