蔡俊凯

【内容摘要】在新课程的改革过程当中，相应的地理课程目标也发生了巨大的变化。如今的地理教学更加注重学生的实践能力，需要教师通过多元化的教学方法，进一步培养学生对高中地理的学习兴趣。因此，本篇文章将会从课堂教学、家校合作、多媒体技术和模拟实验四方面展开论述，提供一定的参考建议。

【关键词】高中地理  实践能力  教学思考  培养策略

地理实践能力，顾名思义，是指地理行动能力和品质相互结合的一种实践性核心素养，为的就是让高中生能够运用所学的地理知识，开展一系列的教学活动，通过自主探究问题、模拟实验对地理学习起到有效的引领作用。尤其是在高中阶段，地理学科的知识面更为广阔，学生们可以透过地理学习，对地图以及地貌特征，有更加广阔的认知，无论是在学生们以后的人文地质考察还是气候特征的观察上，都有着显著的借鉴意义。因此，地理综合素质的培养是一个长期积累的过程，教师需要打造多元化的教学方法，帮助学生们认知更多的常识内容，通过学习区位因素，来对实际的地貌特征进行有效分析。

一、立足课堂教学，培养学生的实践能力

从传统的教学观念来看，对学生们的地理实践能力并没有提出更高的要求，教师也仅仅是通过教材课本展开单一的讲解，学生们在学习当中渐渐失去了对地理的兴趣。为了能够使学生们更好地开展教学内容，教师需要立足于课堂教学，以学生们为主体，通过多元化的教学方法，帮助学生们进一步提高自己对地理学习的理解能力。……