赵莉

【内容摘要】在初中信息技术教学中，教师需要让学生意识到知识的最终落脚点是在自己身上，因此必须积极参与到教学活动中，通过真实的体验去感悟并把握相关的知识。本文主要围绕采集生活元素、讲述趣味故事、展示直观教具、设置教学悬念及进行开放教学这五个方面去创设相关的问题情境，引导学生感悟初中信息技术。

【关键词】初中信息技术  问题情境  生活元素  趣味故事

在信息技术这门学科中，教师要格外重视引导学生将理论与实践进行结合，学生只有学会实际的操作才是真正理解并掌握相关的信息技术知识。因此，在教学过程中，教师要发挥出学生的主体性，积极创设问题情境，不断地指导学生将理论和实践相结合，从而取得具有实际意义的教学成效。那么，在实际的教学过程中，教师应该如何通过创设问题情境来指导学生感悟信息技术呢？

一、采集生活元素创设问题情境，满足学生真实所需

在教学中，教师必须让学生意识到，信息技术知识只有和实际的生活联系起来，才能发挥出它真正的作用和意义。而在人们日常生活中，有许多的场景、经历和想象等都和信息技术有着密切地联系，因此，教师就可以把这些生活原型作为教学的基点，引导学生把信息技术的理论知识转化为实际的技能，并在实践中不断反思和提升自己的相关技能。在教学中，教师可以根据初中生对信息技术的认知水平和学生在日常生活中真实的需求，采集合适的生活元素来给学生创设问题情境，保证学生更加顺利地展开学习。……