魏玉婷

摘要：针对小学阶段的学生来说，德育教育十分重要，这个阶段是各种行为习惯养成的最佳阶段。在当今社会，德育教育一直是社会发展的主流形式，这就要求我们的小学教师在课程教授的过程中，积极进行小学生的德育教育，使小学生得到全方面的发展。但是小学教师在对学生德育教育的过程中，也存在一定的挑战性。由于小学阶段学生的心理发展还处在一种相对较低的水平，他们对于很多事物还表现的比较敏感情绪化严重，很容易受到外界因素的影响。这就使小学班主任在对学生德育教育的过程中增加了相当大的难度。为了尽量减少这一状况的出现，小学班主任就要根据自身的文化素养以及对学生心理状况的了解，实施积极有效的激励策略，从而更好的对学生进行德育的教育，培养学生良好的道德素养。

关键词：小学班主任;班级管理;德育教育;渗透策略

引言

现阶段，很多班主任并没有将培养小学生的德育教育工作真正重视起来。其中最关键的因素就是班主任对德育教育的认知程度还不够全面，很多家长和班主任都受到了传统教育模式的影响，认为学生的首要任务就是学习，只要学生在成绩上优秀就是好学生。而且近几年虽然一直在宣传要对学生进行德育教育，但是一直属于形式化教学，并没有真正落实到实际工作中去，导致大部分小学生在人格上缺乏独立性，对于身边存在的一些负面干扰因素无法做到自我约束，这些都是在考察一个班主任对小学生德育工作管理进展的实际效果。……