张金娣

【摘要】随着新课改的不断深入，古诗词鉴赏成为小学生培养的重点内容。教师应该在教学过程中，积极运用多种教学手段，发挥学生领悟诗词语言之美、情感之美和动态之美的能力。本文提出了三种古诗词教学方法，以充分地提升小学生古诗词学习能力。

【关键词】审美体验;小学生;古诗词;教学质量

古诗词的学习过程能为小学生带来良好的审美体验，主要体现在：第一，学生能从学习古诗词的过程中体会到古典文学之美，因此学习古诗词能陶冶学生的情操，提高学生的审美水平;第二，审美水平的提高对学生古诗词的学习能带来极大的帮助。所以，小学语文教师应当采用不同的教学方法和教学手段，加强学生在学习古诗词过程中的审美体验，既能达到小学古诗词教学的教学目标，又能加强学生对美的认识和理解。

一、积极创设情景，充分展示诗词的意境

小学生在进行古诗词的学习过程中，要想把握诗词的内涵，准确理解作者的意图，就需要有身临其境的感觉，将自己置身于作者的意境中，与作者进行心灵的沟通，在情感上实现高度的升华。与现代文学不同，诗词是古代人物关于生活阅历的情感表达，小学生缺乏一定的生活经验，知识储备明显不足，对诗词中情感思想的理解存在一定的困难。因此教师在教学过程中应该积极地创设诗词的情境，引导学生在诗词的学习过程中，与作者进行情感的沟通和交流，并为学生提供丰富多彩的情感资料，让学生迅速地融人到学习诗词的良好氛围中，能够在古诗词的意境中陶冶自己，升华自己的思想。……