李祥祥 方希 王梦宇

摘  要：伦理关怀是新时代高校学生资助育人工作的实践面向。在阐释高校家庭经济困难学生伦理关怀内涵的基础上，从高校落实立德树人根本任务的实践要求、高校学生资助传统实践的伦理性不足以及家庭经济困难学生精神贫困的现实诉求等方面分析了高校家庭经济困难学生伦理关怀的实践动因。增进高校家庭经济困难学生的伦理关怀需要以保护隐私为前提，提倡隐形资助;以尊重尊严为宗旨，实施“以工代免”;以制度建设为保障，彰显价值理性;以能力发展为目标，提高“造血”机能。

关键词：高校;家庭经济困难学生;伦理关怀

中图分类号：G645           文献标识码：A           文章编号：1672-4437（2021）02-0032-04

2017年12月，教育部党组印发的《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》强调，要充分发挥资助育人功能，构建物质帮助、道德浸润、能力拓展、精神激励有效融合的资助育人长效机制[1]。凸显了高校资助育人工作的伦理之维，即对家庭经济困难学生的伦理性关照。当前学界的研究主要集中于教育资助政策、资助实践操作方面的伦理问题，如有学者认为，已有的资助政策和制度存在诸多伦理乱象，在行使制度正义的同时，却施行和放任了制度暴力[2]。政策运行过程中仍然存在道德伦理、责任伦理、价值伦理和信念伦理等几个方面的典型冲突[3]。这些研究虽与家庭经济困难学生密切相关，但鲜有专门针对家庭经济困难学生伦理关怀的研究。作为高校环境中的特殊群体，家庭经济困难学生不仅有获取物质帮助的需要，也具有人格独立、自信自強、维护尊严等方面的伦理渴望。……