张静 梁盛楠

摘  要：本文通过问卷调查法、访谈法及测试法，调查高中英语教师与学习者中国文化意识与态度、中国文化失语现状、高中英语教材中中国文化配置状况，分析中国文化失语的原因，提出策略与建议，以期研究结果有助于提升英语教师的中国文化教学能力和水平，有助于教材编写者编写出更适合培养学生中国文化意识的英语教材。

关键词：高中英语教学;中国文化;文化失语

中图分类号：G633.4          文献标识码：A          文章编号：1672-4437（2021）02-0099-05

中国文化失语是指用目的语表达具有中国文化特色或传统文化内容的能力低下，从而造成跨文化交际的障碍[1]。跨文化交际中，一方文化的缺失将会导致跨文化交际的不平衡和交际主体的不平等。长期以来，无论是西方国家还是周边邻国，都呈现出对我国文化缺乏准确深入理解的倾向，这与中国文化失语现象密切相关。

高中学生善于接受新鲜事物但同时又缺乏较高的鉴别能力。在英语教学中培养高中学生的中国文化意识与能力，提升其中国文化能力与素养意义重大。高中英语教学中中国文化失语情况如何、针对文化失语现状应采取何种对策是非常值得探讨的问题。

一、研究设计

（一）研究问题

1.高中英语教师与学习者对中国文化的认识与态度如何？

2.高中英语学习者用英语表达中国文化的能力如何？

3.高中英语教材、教辅及试题中中国文化配置情况如何？

4.如何减缓或消除高中英语教学中的中国文化失语？……