杨东升 张化光 徐林 陈东岳 周博文

[摘 要] 目前，随着信息技术和网络技术的飞跃发展，线上教学模式得到了大力推广，但是仍有很多教师不熟悉线上教学模式，学生在通过线上学习的过程中也存在诸多问题，亟需解决。然而，线上教学模式的优势也是不可否认的。为了进一步推进高校教学方式的改革优化、保证教学教育质量、提升学生的学习效果，该文对多种不同的线上教学模式成效进行了分析，将其和线下教学模式、线上线下混合教学模式进行对比，分析了线上教学模式的优缺点，并根据现存问题提出了线上教学的改进建议。

[关键词] 线上教学;线下教学;对比;教学模式成效

[基金项目] 2019年度辽宁省“兴辽英才计划”资助项目“功率磁悬浮储能装备智能感知、优化控制与故障诊断关键技术研究”（XLYC1902055，XLYC1902090）

[作者简介] 杨东升（1977—），男，辽宁抚顺人，博士，东北大学信息科学与工程学院教授，博士生导师，主要从事能源系统数字化、能源互联网的人工智能控制研究。

[中图分类号] G642.0    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）18-0046-04    [收稿日期] 2021-03-09

一、引言

21世紀初，线上教学逐渐出现在高等教育领域。线上教学与线下教学不同，线上教学通过网络媒介工具，通过教师和学生、学生与学生互动等完成教与学的实践活动。2012年中国引入MOOC，在线教育开始跨时代发展[1]。但在当时由于种种原因，线上教学形式以辅助教学为主，一系列的机制不完善。而后在国家的大力支持和引导下，线上教育平台纷纷涌现，但高等教育中线上教学的进程缓慢。……