钟柳

【摘要】落实班级管理并构建和谐班级，是班主任落实立德树人根本任务的重要手段，直接关系到学生的成长及发展，有必要对其展开分析与研究。班主任需要掌握科学的方法，并根据学生的实际情况持续探索及优化相应措施，不断优化和谐班级构建。本文以小学六年级班主任为例，围绕平等民主相处模式、师生交流、班级活动、班级管理制度、班干部竞选及管理机制、关心和爱护等方面，就小学班主任加强班级管理、构建和谐班级的有效措施展开探讨。

【关键词】小学班主任;班级管理;和谐班级

小学六年级学生正处于成长发展的重要阶段，需要班主任做好本职工作，落实学生个体管理以及班级整体管理，从而构建和谐的班级。在和谐班级之中，学生更容易产生归属感，坚信集体意识和合作意识，使学生形成良好的思想品德和行为规范，进而在生活和学习中表现出积极向上、堅持奋斗、自律自强等特点，真正实现健康成长。

一、小学班主任构建和谐班级的意义

第一，利于与学生和谐相处，增强学生民主平等意识。六年级的学生处于成长的敏感期，很容易对除父母以外的非同龄人产生抗拒心理。而班主任作为在教学和生活层面对学生进行引导、管理、约束的人，往往会令学生产生抵触的情绪。特别是当班主任以较为严厉的姿态和学生相处时，会大幅加剧学生的紧张情绪，进一步增强学生的抵触心理和厌烦情绪，导致师生关系过于紧张。……