邓菊

【摘要】《中国学生发展核心素养》提出，学生应具备能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。小学生英语能力的形成应建立在英语知识系统化、口语交际应用化、阅读能力基础化、学习能力终身化的基础上，突出单元整体教学概念能够很好地培养学生在知识构建上的整体性，从而达到英语综合能力的形成。

【关键词】小学英语;单元整体教学;系统教学

一、单元整体教学的意义与目的

小学英语单元整体教学是指，教师基于课程标准、围绕特定主题、对教材等教学资源进行深入解读、分析、整合和重组后，结合学习主体的需求，搭建起的一个由单元大主题统领、各语篇主题相互关联、逻辑清晰的完整教学单元。在小学英语教学中，具体体现为注重在教学前对单元整体内容进行统一的教学设计、在教学中突出单元主题下，每节课从知识到主旨的教学实施一致性、应用自主发展、合作参与、创新实践为教学策略、以学生对单元知识体系形成整体认知为目标，最终达成单元整体教学的目的：教学更具有系统逻辑，学生能深度学习，学生素养得到更好的发展。

单元整体教学有利于实现多样化教学方式的统一，有利于整合时间资源，使有限的课时产生乘法的效益，有利于学生合理认知组块的建构，促进知识的记忆、保持和提取，以及促进学生综合语言运用能力的发展和提高教师处理教材的能力、课堂教学效益。……