丁明月

摘要：绘本语言生动活泼，充满了童真童趣，便于小学低年级学生借鉴和模仿;同时，绘本故事情节生动有趣，能激起学生的表达欲望。所以，绘本阅读和写话教学可以合而为一，作为小学低年级的一种素材性课程资源引入课堂，培养学生的口语表达能和写话能力。

关键词：小学低年级  绘本阅读  写话教学

培养学生的语言表达能力，让他们能够积极主动地参与语文表达实践，是小学语文教育的主要任务。而绘本是一种以连环画的形式给儿童讲故事的书，这种以图为主的新型儿童文学，作为一项新的素材性资源引入小学低年级语文课堂，能够有效培养学生的口语表达和写话能力，实现绘本阅读与写话训练的整合。这样的整合既可以丰富学生的情感体验、开阔思维、强化想象，又能够达到“说”与“写”相结合，同步发展，为学生打下写作基础。

一、绘本阅读对写话的积极作用

（一）激发学生的观察与想象能力

低年级学生要写好看图写话，能够依托图画组织语言编写出一种带有情节性的故事，是看图写话的重中之重。但教学中常见的看图写话多是以与练习相关的形式出现，图画线条简单、颜色单调，很难让人觉得有趣，留给学生的想象空间也是狭窄的。而与此相反的是，绘本里的图画色彩明艳、种类繁多，画面大胆新奇，往往会给学生留下深刻的印象，从而激发学生阅读绘本的兴趣。在兴趣驱动下，教师利用绘本图画作为进行写话的观察和想象力训练素材，非常有效。……