张玲英

【内容摘要】在课程改革的过程中，各种各样的教学模式被提出并用于教学实践中。在这样的前提下，翻转课堂模式以其独有的优势在诸多教学模式中脱颖而出，为初中历史课堂教学模式带来了新的“血液”。基于此，本文将结合初中历史教学中翻转课堂教学模式应用的意义分析，具体探索开展教学引导的有效策略，希望可以改变传统的教学模式，借翻转课堂模式提高教学的效率。

【关键词】初中历史  翻转课堂教学模式  意义  应用策略

引言

在初中历史教学中，应用翻转课堂模式开展教学引导，是在传统教学的基础上进行的一次创新性的引导。这种教学模式是对传统教学模式的突破，也有助于学生在教师的引导中主动完善并探究历史知识的真谛，还可以在科学的引导中提高学生的综合能力，继而为教学效率的提升打下良好的基础。那么，在初中历史教学中应该怎样借助翻转课堂教学模式开展教学引导才有利于学生的成长和发展呢？笔者认为有必要结合以下几点展开具体探索。

一、翻转课堂模式概述

翻转课堂模式，是指将传统教学中课堂讲课、课后复习巩固的教学模式翻转过来，让学生可以借助视频、课件等教师提供的教学素材在课下自主学习，并在课堂中结合自身课下学习的问题、内容和情况进行分析讨论，从而完成教学实践要求的教学活动。在这种教学模式中，教师有必要遵循“先学后教”的基本理念，让学生们在自学中对知识产生一定的认识，并在教师的进一步指导和延伸中帮助学生体会到学习的乐趣。……