杨贵成

【摘要】目前我国幼儿园体育教学的水平还比较低，在新颖有效的体育教学方法应用方面，尤其是体育教学情境创设与优化方面存在一些问题，影响幼儿的健康成长。为此，如何创设科学、合理、有效的体育教学情境，将心理、环境、氛围等要素贯穿在幼儿园体育教学活动中，达到锻炼幼儿健康体魄、强化幼儿综合素质修养的教学目标，需要幼教工作者进一步研究。

【关键词】幼儿园;体育教学;情境创设

引言

在幼儿园阶段教育体系中，体育课程教学的完善设计不仅可以全面强化幼儿的运动能力和身体协调能力，还可以对幼儿认知水平、沟通能力有着较强的促进作用。加强重视体育游戏教学方法的灵活应用，促进完善幼儿园体育教学策略，是全面丰富幼儿园教育体系，进一步强化幼儿园综合教育效果的重要根本。

一、幼儿园体育教学实施现状分析

体育教学活动内容不够全面，教学方式单一。我国对幼儿园体育教学目标明确规定要发展幼儿的基本动作和运动能力。幼儿园的体育教学内容应该以此为标准，确定教学形式和教学内容。现在大部分幼儿园的体育教学形式包括集体教学活动、户外体育活动等形式。户外体育活动仅仅是将幼儿带出活动室，让幼儿活动一下。幼儿到户外后，教师就会让其自主活动，并没有带领和组织幼儿进行体育活动，对幼儿来说并没有太大的吸引力，也起不到多大的教育意义。而体育集体教学活动中经常采用的形式就是让幼儿做游戏。大部分是让幼儿先分好组，准备好体育器材和活动场地。剩下的就是由幼儿完成游戏，由幼儿自由完成的体育教学不能充分发挥体育课程的功能。例如，在组织幼儿玩接龙游戏时，教师一直让幼儿绕着纸箱跑、钻呼啦圈等，这样的游戏只能短暂吸引幼儿注意，不利于幼儿对基本运动能力的提升。虽然体育活动深受幼儿喜爱，能让幼儿感受体育游戏乐趣的同时增强其创造能力和合作意识，增强幼儿免疫力，有益于身心健康。但是体育活动需要有较大的运动量，而且在参与体育活动的时候幼儿难免会产生一些肢体碰撞和摩擦，对学龄前儿童来说，还是存在一些不安全因素。而且有部分幼儿教师对体育教学的价值和作用认识并不全面，认为体育教学的功能就是帮助幼儿学习一些肢体基本动作，强身健体。没有认识到体育教学对幼儿未来学业发展和认知能力的积极影响，在一定程度上也忽视了体育活动对幼儿身心健康的有效帮助。

二、幼儿园体育教学情境创设与优化路径

（一）采用故事创设角色模拟环节优化体育教学情境

幼儿园体育相关故事一般由故事开端、故事高潮以及故事结局三部分组成，而体育教学活动由准备部分、基础部分及结束部分组成，两者在一定程度上有共通之处，并且采用体育故事融入幼儿园体育教学中有利于增强幼儿的运动参与度，提升幼儿的体质健康水平。例如，在体育教学中学习翻滚、跳跃及下蹲等动作时，幼儿教师可创设孙悟空武者的角色融入体育课堂。教师扮演孙悟空用生动的语言指引幼儿翻过障碍物、跳过沙坑以及快速下蹲躲避妖怪的攻击，进而救出妖怪洞穴里的唐僧。生动有趣的故事情节有利于调动幼儿的情绪起伏，提升幼儿参与体育锻炼的积极性。

（二）根据实際生活构建体育游戏

在幼儿园体育课程教学过程中，部分幼儿的学习积极性和参与兴趣有所欠缺，其根本问题在于体育学习内容与幼儿的基础认知和兴趣方向存在较大的差异性，这是影响体育教学效果的关键因素和重要原因所在。对此，幼儿教师在体育游戏方案设计过程中，可以结合生活角度进行分析，为幼儿呈现丰富多样的游戏模式，提高幼儿参与兴趣，强化体育游戏设计效果。例如，在幼儿园体育游戏“跳过小河”教学设计过程中的主要目标在于引导学生学习助跑跨跳的基本动作，同时引导幼儿通过合作参与的形式体验集体游戏的快乐。在具体游戏设计过程中，障碍物的运用可以结合幼儿生活中常见物品的摆放，促使幼儿在跳过小河的过程中，将生活中常见的物品作为主要障碍元素，提高幼儿参与兴趣及认知能力。结合实际生活构建体育游戏方案的具体策略设计期间，教师不仅可以通过游戏内容角度进行分析，体现生活化教学元素，还可以通过教学方法角度进行分析，体现生活特点。对此，幼儿教师可以将生活中常见的情境运用至体育游戏设计过程中，引导幼儿可以充分感受生活与学习之间的具体关联，同时可以将幼儿的体育学习延伸至生活中，推动提升幼儿体育学习效果。因此，在幼儿园体育游戏设计过程中，教师可以充分结合生活角度进行分析，为幼儿设计多元化的游戏方案，从而促进提升幼儿游戏参与兴趣，完成幼儿体育学习效果的发展目标。

（三）采用器械创设运动元素优化体育教学情境

体育器材是体育教学的要素之一，也是体育教师上好体育课的必备条件，而体育器材的数量、质量及功能又直接影响着体育教学的效果。在对幼儿进行体育情境教学时，可充分利用体育运动器材来创设丰富的运动元素，从而提高幼儿对体育运动项目的体验性与参与度。因此，在幼儿体育教学中教师应准备数量充足、品质优良的体育器材，如足球、篮球、排球以及毽球等，争取每一个幼儿都有一个相应的体育运动器材，可培养幼儿对运动器材产生积极的情感元素，使每一个幼儿都能充分参与到体育锻炼中，提升幼儿参与体育锻炼积极性的同时，提升自身的身体素质。体育器材需要从质量、数量、规格等方面考虑，对于体育器材的考虑有利于激发幼儿参与活动的兴趣，又对发展幼儿的基本动作起着积极作用。体育器材的全面以及场地的适宜有利于学校教学内容的进行、有利于教师充分利用器械与周边环境全情投入教学中，从而带动幼儿进入情境，最终使幼儿身心得到发展、智力得到开发并养成良好的行为习惯。

结束语

综上所述，全面提高幼儿园体育课程教学水平和教育效果的具体方案设计过程中，教师可以加强应用多元化体育游戏方案对幼儿进行引导，促使幼儿在良好的学习环境及丰富的学习目标辅助作用下，逐渐突破自我，推动实现强化幼儿综合素质修养的教育目的。

参考文献

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