杨贵成

【摘要】目前我国幼儿园体育教学的水平还比较低，在新颖有效的体育教学方法应用方面，尤其是体育教学情境创设与优化方面存在一些问题，影响幼儿的健康成长。为此，如何创设科学、合理、有效的体育教学情境，将心理、环境、氛围等要素贯穿在幼儿园体育教学活动中，达到锻炼幼儿健康体魄、强化幼儿综合素质修养的教学目标，需要幼教工作者进一步研究。

【关键词】幼儿园;体育教学;情境创设

引言

在幼儿园阶段教育体系中，体育课程教学的完善设计不仅可以全面强化幼儿的运动能力和身体协调能力，还可以对幼儿认知水平、沟通能力有着较强的促进作用。加强重视体育游戏教学方法的灵活应用，促进完善幼儿园体育教学策略，是全面丰富幼儿园教育体系，进一步强化幼儿园综合教育效果的重要根本。

一、幼儿园体育教学实施现状分析

体育教学活动内容不够全面，教学方式单一。我国对幼儿园体育教学目标明确规定要发展幼儿的基本动作和运动能力。幼儿园的体育教学内容应该以此为标准，确定教学形式和教学内容。现在大部分幼儿园的体育教学形式包括集体教学活动、户外体育活动等形式。户外体育活动仅仅是将幼儿带出活动室，让幼儿活动一下。幼儿到户外后，教师就会让其自主活动，并没有带领和组织幼儿进行体育活动，对幼儿来说并没有太大的吸引力，也起不到多大的教育意义。而体育集体教学活动中经常采用的形式就是让幼儿做游戏。……