何红梅

【摘要】课后作业是课堂教学的延伸和补充，在“双减”背景下，小学英语教师要创新以往的作业设计思路，本着让小学生轻松、愉快、高质量完成英语作业的理念，才会满足新的教学政策，并且会有效提升小学生的英语水平。要达到这一理想作业效果，教师要重视激发小学生的主动能动性，让小学生主动做作业。并且，要注重将英语作业与生活融合在一起，并尊重小学生个体差异，才会有效拓展课堂教学并使作业质量有所保障。本文对“双减”背景下小学英语作业创新设计策略进行了探讨，以供参考。

【关键词】双减;小学英语;作业创新设计

前言：

“双减”背景下，为了让小学生减轻课后负担，并提高英语综合能力，教师在设计英语作业过程中，要注重创新作业形式，可以利用趣味的游戏代替以往机械书写作业的作业形式。或是结合课程内容创新设计生活化、口语交际等类型的作业。不仅能够让小学生主动愉快的做作业，还能够使其积极认真完成作业，对于促进教学质量提高有不可忽视的作用。

一、设计游戏作业，创新作业形式

学习英语需要小学生积累较多词汇知识，以往教师通常是通过让小学生机械书写、背诵词汇的方式设计英语作业。不仅小学生的作业压力比较大，而且容易形成抵触情绪不乐于做作业，或是出现做作业不用心的现象，十分不利于小学生高效积累英语词汇以及教学质量。与此同时，也无法满足“双减”教学政策。……