王立刚

【摘要】问题导学法与传统教学方法不同，是以问题为引导开展教学实践。不仅能够有效调动初中生的学习热情，还能够促使其思维更加活跃，对理论知识良好消化吸收。教学过程中，初中数学教师可以将问题融入到趣味的比赛中，也可以结合初中生的层次水平合理设计问题，或是在课堂实践中提出问题，引导初中生深入实践生探索。不仅教学有效性会快速提高，初中生的学习效率也明显改善。

【关键词】问题导学法;初中数学;运用

前言：

在初中数学课堂上，教师应用问题导学法，不仅要单纯结合教学内容，还要考虑初中生的学习感受及能力水平，合理设计问题并应用多元化的提问方式，才会更有效吸引初中生，让其积极思考或实践。开展教学过程中，教师除了要结合课程知识点展开提问，还要注重同步应用分层教学、实践教学等方式，配合应用问题导法，会收获更理想的教学成果。

一、以抢答比赛培养解题能力

数学是相对枯燥的一门课程，以往教师通常是讲解知识点后通过大量解题的方式，让初中生消化理论知识。初中生要面对题海式解题练习，不仅会使容易使其形成厌学的心理，更不利于其进一步掌握数学和运用数学知识，让其解题能力难以提高。要收获更理想的教学成果，教师要考虑到初中生的学习感受、积极性等因素，注重调整课堂练习方式，可以应用寓教于乐的理念组织开展课堂练习。

如，《生活中的不等式》一课，教师在讲解不等式的意义、应用方法等知识后，就可以引入比赛：“同学们三人一组，当老师提出问题后每个小组先共同探讨和思考好如何解答，再派一名代表回答问题。……