汪绍霞

【摘要】随着“新课改”的贯彻落实，“深度学习”理念越来越多的受到教育工作者的重视。“深度学习”理念的提出，为数学教师提供教学新思路的同时，也带来了巨大挑战。小学生的各方面都处于正在成长发育的阶段，所以数学教师应加强对于学生思维能力的构建，积极锻炼学生的逻辑思维，让学生能够掌握数学知识内容的整体性以及结构性，从而达到“深度学习”理念的有效渗透。

【关键词】小学数学;深度学习;有效策略

由于数学知识拥有着抽象性特点，小学生拥有结构化思维才能够对数学知识点进行敏感捕捉。而“深度学习”旨在培养学生的结构思维能力，所以在数学教学中落实“深度学习”理念，是当前高校开展数学教学的必行之举。本文就针对如何有效开展数学“深度学习”的实践尝试，进行分析与谈论，并给出了几点具有可行性的策略。

一、通过问题内容设计使深度学习渗透到小学数学中

“深度学习”对于数学教学的重要性不言而喻。在进行“深度学习”理念的贯彻时，一定要对数学问题的内容进行优化设计，为学生布置问题目标，引领学生进行思考，让学生在解题过程中感受“深度学习”之趣。数学教师应为学生树立符合学生自身实际的问题目标，让学生在完成目标的过程中培养结构思维以及高阶思维。首先教师在制定教学目标时，要结合班级学生情况，以及数学问题其中蕴含的本质与内涵，进行“深度学习”观念的渗透。……