熊明麒

【摘要】对初中阶段的学生来说，历史课程学习枯燥无味。另外，由于传统的教育教学方式单一，致使学生早期对历史课程并没有浓厚的兴趣。为提高学生学习历史的积极性，增强历史教育的有效性，老师们可通过运用多种多样的历史情景创设教学方法对学生加以诱导，使学生从丰富多彩的历史教学情景中体会到掌握历史知识的兴趣与丰富性，并以此达到增强历史教学的目的，从而培养学生优秀的史学专业素质。

【关键词】情境教学法;初中;历史课堂;应用

随着国民经济、科学技术的不断进步，我国的教育体制还需要不断的进行变革，而创新的教学模式和新的教育思维也必须不断的投入到课堂之中。情景教学法作为一个全新的教学模式已经被引进初中历史课堂中，它能够让学生更加直观地认知历史和了解史学活动，让他们全身心的参与到史学研究之中，对于提升初中历史教学水平有着积极的意义。在初中历史课堂上，历史老师要积极思考怎样把情景教学法和历史课堂更有效的融合起来，让情景教学法在初中历史课堂上起到更良好的教学效果。

一、创设问题教学情境，引发学生思考

经过六年的小学学习，初中生已经形成了具体的学习习惯和思维习惯。由于学校和社会的压力，很多学生做题能力强，但思维能力弱。如果没有老师的指导，很多学生就无法独立思考，无法找到课堂上的重点和难点。与此同时，许多学生将学习简单地定义为完成任务，作业是学习的最高要求。……