周裔群

【摘要】当前，随着新课标改革的深入进行，小学语文教学课堂的改革也已经显现出明显的教学效果，合作学习在小学语文教学课堂中让小学生的主体学习地位得到有效的发挥，小学生也比较青睐这种学习方式，因此，小学语文教师在语文教学课堂中合理的创设合作探究问题，使得小学生能够积极的进行探索学习。

【关键词】小学 语文教学 合作学习 探究

小学生正处于由低年级转向高年级的一个关键的过渡阶段，学生的自主意识有了萌芽迹象，所以小学语文教师要抓住这一阶段小学生的心理活动特征采用适合小学生语文学习的教学方案，让小学生对于语文教学活动充满热情，从而发挥出小学生的语文学习优势，将语文成绩提高。

一、合理安排语文合作学习小组，形成互帮互助的学习氛围

小学的语文教学中，要想让小组合作顺利的进行就需要将小组合作成员分配的相对合理，这样在互帮互助的教学过程中才会起到一定的教学效果。每个小学生都是独立的个体，拥有不同的性格爱好特征，在小组合作中所能发挥出的优势特征也是不一样的，所以教师在进行语文合作学习小组分配时，要充分的了解到每一个学生的个人实际情况，重视学生的差异性特征，使得每个小组的成员不管是语文基础学习情况、学习能力、文化背景、还是性格特征都可以进行优势互补，这样在小组分工合作学习时每个同学都能找到适合自己的角色位置，才能充分的将每个同学的优势特征发挥出来，从而为语文教学课堂的整体学习效果的提高创造可能。……