牛旭东

【摘要】伴随着素质教育理念的全面推行，在当前的小学语文教学中，更加强调对于学生课堂主体地位的凸显。在此背景之下关注情景教学方法，在小学五年级语文教学中的应用，具有现实意义，通过情景教学的应用来打造一个具体形象的语文教学情节，从而吸引学生更加主动地参与到语文知识的探索过程中，获得丰富的课堂体验，同时也能够很好的发散学生的思维。为了进一步发挥情景教学方法的应用，本文选择小学五年级语文教学作为研究对象，思考情景教学的具体应用路线，希望对广大的小学语文教师有一定的启发。

【关键词】情境教学法;小学语文;探究式教学

将情景教学方法应用于小学五年级语文教学过程中，能够帮助学生夯实所学习的基础知识，更为重要的是能够激发学生对于语文学科的学习热情，扭转传统语文课堂的局限性，使得整个语文课堂以更加趣味自由的方式呈现，更好的迎合小学阶段学生的学习特征和认知规律，尽可能为学生提供自主探究的课堂氛围，一起来凸显学生的主体地位。因此作为小学语文教师，就需要准确把握情景教学方法，在实际教学中的应用技巧，才能够尽可能地发挥清洁教学的优势，推动小学语文教学质量的增长。

1浅谈情景教学法的内涵

情景教学方法的应用离不开教师生动风趣语言的支持，同时还需要使用各种现代化的教学工具，辅助进行共同营造一个更加生动形象的语文教学情景，从而吸引学生参与到课堂过程中，例如在情景的支持之下，学生能够快速掌握各种基础性的字词或者是句子，并且通过沉静情景的方式，也能够更加准确地理解文章中所传递的情感内涵。……