谢国华

【摘要】高中化学教师应注重培养和提高学生的信息技能，帮助学生培养良好的自学和探索技能，不断采用多样化和创新的教学方法，提高学生的综合化学素养在传统的教学模式中，更多地强调入学率和考试成绩，发展学生的全面信息能力仍处于目标阶段，在教育过程中没有全面发展和提高综合扫盲能力，从而造成偏差在教学和实践活动中，化学教师必须考虑到学生知识水平的差异，开展有针对性的教学活动，培养学生的信息技能。

【关键词】高中化学;学生;信息素养;提升策略

引言

现阶段信息技术飞速发展，我国已经进入到信息化时代。人们已经意识到信息素养的重要作用，并将其作为适应现代生活，促进自身发展的关键素质要求。随着教育体制改革的不断深入，我国中学教育也进行了全方位的改革和发展，教育工作重视提升学生综合素养和学习能力。学生科学素养的核心为信息素养，同时也是促进学生终身发展及学习的关键。高中学校教育中极为重视强化学生的信息素养，并采取有效措施促进学生信息素养提升，重视提升学生信息意识并具备信息道德，从而提高自身信息能力，并可具备独立学习能力，为自己未来的学习和发展奠定良好的基础。

一、化学课堂教学中合理应用信息素养教育

高中教学过程中，学生通常会从教材中获取新知识，为此教师需要首先挖掘教材中的信息资源素材，从而引入信息素养教育。引导学生了解化学知识的学习不要局限于教材的文字内容，同时更需要重视观察信息资源，例如图片和表格等，能够借助其更好地理解化学的概念和原理，降低学习难度。教材中的图片或是表格具有简洁、清晰明了等特点，能够帮助学生发现重点内容，并降低知识认知难度，同时还能够提升其表格阅读和分析能力，从而强化其探知能力，大大提升教学效果。例如在学习烷烃和烯烃物理性质知识时，教材中给予了两种烃部分沸点和相对密度，并以表格形式呈现，教师需要引导学生认真观察表格，并利用给出的数据制作相对密度及沸点变化的曲线图，从而在变化中明确其物理性质，总结得出分子中碳原子数量提升会随之提升其沸点和相对密度，通过表格由学生自己探究并总结化学性质，可提升知识掌握程度。目前高中化学教材中涵盖多样化的概念、原理、方法和技能栏目，并将化学知识体系利用一定逻辑顺序进行构建，同时还有多样化的栏目，例如科学探究、科学视野或是实践活动等，对于提升学生信息素养具有积极作用。教师可以引导学生进行思索，并告知学生任何科学的研究都需要进行大量的探索，我们获取前人成果，并进行必要的实验和探究，教材中数据都证实了研究人员的信息检索能力。教学中教师需要合理使用上述信息资源，并着重完成信息输出，持續提升学生信息意识和化学素养。

二、充分利用教材，促使学生归纳提炼信息

随着教育改革的深入，无论是在教材设计中还是在课程要求中，对学生进行信息教育都是高中化学教育的一个重要教学目标。因此，教师必须更新自己的教学理念，重视学生的信息文化，充分利用教材，利用教材的信息价值。教材是对知识内容的系统总结，其中包含大量信息，包括文字信息、照片信息、图形信息等。这种信息材料的探索和使用可以提高学生的信息知识，提高学生阅读教材时的文本分析和图像分析能力，通过理解教材中的信息获取有效信息，并利用教材的结构教师必须深入研究和探索教学材料的内容，重新安排教学资源，然后提取一系列信息链或信息点，使学生能够自发地思考、发现、评估和客观地理解这些信息，并对其进行处理和整合在使用教学材料时，教师必须首先根据新课程和考试的要求、教室的特点设计教学，确定具体、详细和实际的目标，然后整合相关的教学资源，造成教学问题直接学习是使学生能够在真实信息环境中总结和探索规律，然后利用现有的知识结构重新组织知识，实现知识的迁移和利用。间接教育也创造了一个真正的信息环境，与此不同的是，它不是直接形成规律，而是使学生能够发现信息冲突，从而造成现象和观念的冲突，然后思考和整合信息，调整思维方式，设想反应。

三、借助具体实验，培养学生获取信息能力

实验是高中化学教学的重要组成部分，使学生能够在实验过程中有效地提高精神、手动和社区能力。对学生进行实验比学习使他们对知识感到厌烦要好。在实验中，学生可以加深对问题的思考，深化学习内容，实现高效的记忆效果。在一个实验中，可以更好地让学生收集相关信息，了解化学知识的美丽和多样性，并在获得的信息基础上进行进一步的研究。

例如，在学习“化学反应热变化”一章时，教师应注意不同化学反应和不同条件下发生的化学反应具有不同的能量变化。本课程研究化学反应中发生的热变化。然后，教师可以利用信息设备引导学生进行“石灰与水混合”实验，从而使学生通过实验和实验获得相关信息，熟悉实验过程，同时提高对实验的记忆。随后，教师将实验时间交给学生，激励学生使用相关材料，对其进行实验，观察镁和盐酸的反应，作为实验的一部分，学生必须与其他学生合作，记录实验结果，以收集相关信息，确定相关化学问题的结果。

结束语

综上所述，高中化学教学中观察及落实信息素养教育，重视提升学生信息素养，促进其形成及持续提升，对于强化学生自主学习、学习积极性和终身学习能力具有积极作用，也是保证学生持续发展的关键。教师要采取一系列有效策略，为社会培养出符合新时代发展要求的高质量人才。

参考文献

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