雷琴

【摘要】小学阶段是学生学习语文知识的初级阶段，随着年级的升高，教学难度也在不断增加。对于小学生来说，语文这门学科的写作学习具有一定难度，教师可以针对这一内容来设计简单化的教学过程，让学生能够在一种更加轻松、愉悦的学习氛围下进行写作训练。基于此，本文章对基于核心素养培养的小学语文写作进行探讨，以供相关从业人员参考。

【关键词】核心素养;小学语文;写作教学

引言

小学生年龄较小、阅历较少导致其能力有限，在写作过程中，小学生往往难以根据有效的文字表达形式完成写作。根据现状可知，由于写作难度较大，部分学生对写作存在一定的抵触心理，严重影响了写作教学的顺利开展。小学语文写作教学想要达到理想的教学目标，教师要从教育手段和教育形式上进行优化。同时，还需要从学生的心理状态出发，帮助学生树立正确的学习观念，正视写作能力培养的重要性。

一、核心素养下小学语文写作教学问题

（一）作文教学缺乏趣味

小学阶段作为学生教育的启蒙阶段，也是个人思维发展的黄金时期，因此在这一特殊的教学阶段，小学语文教师要立足课堂组织背景，分析教学效率低下背后的深层次原因，通过方法的探究、手段的调整，以高效课堂的构建提高作文课堂组织质量，全面有效地提升学生的写作能力。教师在开展作文教学时，要意识到该种能力考察背后的多样化、综合性要……